“哎呀,嚇死我了!币粋20多歲的女孩在來到名為《回光返照》、展示“頭發離開人體后繼續生長”的視頻前驚叫!斑@個展覽很新奇,想法很前衛,但在我看來都不是很實用!币晃粡亩鄠惗嗷乇本┻^節的李大爺如此說道!罢褂[很好,跟我在歐洲看的展覽有很多相似!币晃坏聡^眾平靜地表示。更多的觀眾則是不停地拍照、合影……從9月28日至10月17日,2011年北京國際設計周最重要的一項內容“首屆北京國際設計三年展”在天安門廣場東側的國家博物館免費向公眾開放。設計其實比純藝術離人們生活更近,但在設計展上,并不是人人都能看懂、理解那些看上去簡單的家居、生活用品。既然花了同樣的時間參觀,對于這個國內首次大規模設計主題展,是走馬觀花還是盡可能接收更多對自己有用的信息?本報記者采訪了多方人士,希望為讀者參觀設計三年展提供有用的幫助。
志愿者黃璐璐在為觀眾講解
【展覽現場:觀眾反饋大不同】
北京師范大學數學專業的戲惠是與上面提到的那位德國朋友一起來參觀的。他表示自己并不知道這次三年展,還是德國朋友從網上看見消息然后要求前來!昂芏嘧髌返膭撘、想法和表達的意思都非常好,但有些作品能不能實現在我看來是另外一回事。我覺得設計跟數學領域有很多相通的地方,比如傳統理念與現代科技結合,還有一些理論上的東西,只是用不同方法、施用到不同領域而已。我的德國朋友說因為不少展品都來自意大利、英國等國家,所以感覺跟他在歐洲看的設計展很相似!
從多倫多回國的李大爺是跟老伴兒一起到天安門參觀,意外發現了這個展覽就過來看看:“總的感覺是很新奇、新穎,比如浴缸、噴頭、座椅等,都跟一般人的想法不一樣,設計師的角度我們平時都想不到。不過我跟老伴兒說,這有點像時裝,不是都能穿出來,想法很前衛,但不是很實用!
秦小姐在一家拍賣公司上班,大學的專業是廣告設計!伴_始看了半天,有很多疑惑,即使看了作品簡介也不是很明白作者的意思,就是走馬觀花。后來發現有講解員,跟著走了半圈就豁然開朗了。我最喜歡展覽最后一部分‘可能的世界’,印象最深的是詹姆斯·金2007年創作的‘未來肉類食品’,提出了在不傷害動物的前提下保證人類的肉食攝取。我平時有很多想法都不能得到周圍人的認同,大家說我脫離現實。在這個涉及未來的展區我找到了不少共鳴!
【講解員:盡量讓更多人理解】
記者在現場觀察到,有不少觀眾并不知道現場有講解員提供免費講解服務,設計專業背景也不是人人都具備,所以很多人都像秦小姐那樣走馬觀花地很快看過來,頂多是跟自己覺得有意思的作品合個影,參觀效果打了不少折扣。
志愿者黃璐璐是清華美院工業設計專業碩士二年級學生,她每個整點小時都會到“可能的世界”展區開始免費講解,講完一圈需要30至40分鐘!拔覀兪且粋十幾個人的小組,每3個志愿者負責一個展廳。每天早上8點上崗一直工作到下午5點閉館。我是從9月20日就駐守在這了,從布展到了解展品,每件作品的擺放、布光都看在眼里。這些都是從世界各地來的、非常珍貴的展品,所以當策展人要我們幫忙時我們都非常小心。有的廳的策展人則很嚴謹,都自己動手不要志愿者幫忙,我們也會尊重策展人的決定!
黃璐璐表示這是她第一次參加設計周的活動,在為工作自豪的同時也發現了一些可以改進得更好的方面:“這些展品真的非常優秀,都是精挑細選來的。不過問題是,其實設計作品很多都需要互動,比如這輛‘冰激凌車’是確實可以發射‘納米冰激凌飛彈’的。但由于場地及觀眾安全問題,很多作品都只是靜態展示。與此同時,在瑞士館那邊,很多不應該觸碰的展品反而被摸、被碰,最后因為擔心展品受損,只能采取更嚴格的保護措施。我覺得在展覽方式上我們還是跟國外有些差異,但作為第一次展覽能如此轟動,我覺得已經很不錯了!
對于自己的工作,黃璐璐表示雖然辛苦但也覺得很有意義:“講解員其實是展品與觀眾間最重要的橋梁。特別是我們這個展,更具探索性、前瞻性,如果沒有講解,觀眾就會覺得很抽象、不理解。很多觀眾在跟我參觀完一圈后會說‘原來設計師這么關注可持續發展’、‘世界其實可以從另外一個角度來看’,這說明他們看懂了這個展覽,這比直接說‘謝謝’更讓我有成就感!
【專家:人人都應該補上設計課】
鄭曙旸是清華大學美術學院副院長、高級室內建筑師,也是2011北京國際藝術周組委會副主任。對于觀眾參觀首屆北京國際設計三年展后的不同反饋,他認為有觀眾看不懂很正常,不過通過一些參觀前的“小準備”,會有更多人容易理解到底什么是“設計”。
不要把設計展當藝術展看——公眾對設計展的理解,更多還是從藝術展的角度,其實設計與藝術并不直接相關。設計思考的問題是人的生活方式怎么走?未來怎么發展?以前我們總把“設計”和“藝術”掛鉤,其實設計是人類把藝術、科學結合后的思維方式
大多數人都不懂“設計”——我們國家的整個設計教育比西方國家落后得多。不論基礎教育還是高等教育,甚至可以說是缺失的。在這個展覽中的作品是“現代設計”的概念,是工業文明以后的產物。而我們國家的國情是“到本世紀中葉達到中等發達國家水平”,實際上我們十分需要補上工業文明、補上設計的課。我們有相當一部分人,不光是老百姓,對設計并不是真正的理解。所以這個展覽從一開始就是有一定難度的,這也要求我們必須做成開放平臺,而不是專業、小圈子平臺。設計教育光在高校、學校努力是絕對不行的,必須進入大眾生活層面。觀眾說看不懂也沒關系,至少知道世界上是有這樣一些人在思考這樣的問題。
怎樣能看懂設計——這個展覽的特點之一,就是并不是讓觀眾評論哪件展品好?哪件不好?而是通過我們提示的主題、通過所有展品傳達給觀眾一個大理念。其實這次展覽的不少展品已經被商家生產出來,但那都是以家居裝修為目的的商業行為,本身缺乏設計知識的背景交代。比如很多作品是被世界頂級設計師列入經典教材的,而在商家“教育”的影響下,觀眾只是覺得它是一個可以放在客廳的普通的椅子。這個系統的知識背景被商家抹殺了,所以面對經典設計品,觀眾也看不出好在哪。其實設計作品只有兩類,一類就是產品,批量生產出來就能用,強調舒適性、功能性;另一類是觀念性、概念性的,通過展品傳達一種理念。我們在現場推出了兩本輔助讀物,一本是設計周紀念冊,這是“最全”的,所有展品都收錄在內;另一本是《裝飾》雜志增刊,里邊詳細地把設計的來龍去脈講清楚,是“最細”的。觀眾可以先大概了解再看展品,效果會大大不同。